ボスは迷文家シリーズ |
他国へのセンシティビティーを育む上でも近年の歴史は詳しく教えるべき
歴史教育は年表の暗記をやめて、点と点と結ぶ線の教育をして欲しいですね。 現在の日本の歴史教科書は年賦暗記を求めるものでしかありません。特に近 年（過去）の歴史を詳細にわたって教えることは、近未来に同じ過ちを繰り返さ ないだけでなく、衝突があった他国へのセンシティブな気持ちをもった国民を育 て上げる上でも重要なことです。
歴史的センシティビティーを持たない若者がアメリカへ来て自分達のビジネスを JAPと名づけて問題になったことがあります。彼らの場合、アメリカに来て商売 をやるくせに、アメリカにおける日本人に関しての知識をまったくもっていなかった のでしょう。罪の意識なくJAPとつけたのだと思いますからセンシティビティーを 欠いていたとは思えないのですが、この言葉によって傷ついた日系アメリカ人 たちはいたのです。これは無知による暴力でした。我々も無意識のうちに、日本 に住む結果となった韓国人や北鮮の人たちの心を傷つけていると思います。同 様に、もう時代が変わったのだから、JAPに良い響きを感じている日本人がでて きた点を良くみるようにして、過去の厭なことに拘るべきではない、と反論した在 米の新日本人がいました。真理を語るこういう気持ちが現実に存在する心を傷 つけることもあるのです。きちんとした教育は大切です。
日本の教科書は、強制連行にも触れていなければ、慰安婦のことにも説明があり ません。真珠湾攻撃においやった歴史的説明も為されておりません。何故アメリ カが原爆を落としたかの説明もありません。日本人のルーツが朝鮮半島にあるこ とをもっときちんと教えるべきだし、何故、韓国の日本に対する怒りがここまで激し いものか、強制連行だけでなく、秀吉による朝鮮征伐も教えなければならない。 征伐というからには相手は罪人でなければならないが、秀吉がやったことは侵略 だった。罪人である秀吉にどうして朝鮮を征伐する言い訳がなりたつのか、この点、 もっと歴史を知りたい。歴史教科書には、英国が中国人をアヘンで弱らせて香港 を略奪したからアヘン戦争だったのだ、という説明だってないじゃないですか。年 表だけです。どれほど、きちんと年賦の暗記ができるか、そんなことを教えている のが日本の歴史教育ですよね。ちょっとでも思想的立場をとりそうなふうになるこ とでも恐れてでもいるんでしょうかね？ これでは国際センシティビティーを育む ことにはなりません。歴史教育とは受験の為の手段ではない筈です。
アメリカの教科書にも何故、日本が真珠湾を攻撃するに至ったのか、、記載されて おりません。日本を真珠湾攻撃まで追いやった過程には日本のアジア侵略、日本へ の経済封鎖、アメリカ軍のフィリッピンでの基地建設、ボルシェビキ革命とソ連（冷戦 のはじまり）、、、、これらの点と点を結んでいくと真珠湾につながるのですが、この点 は日本の教科書でも年表として教えているだけです。アメリカは日本の上空から絨毯 攻撃をする５月頃から日本軍が完全に弱体化したか知っていて、日本がヨーロッパを 通じて終戦の根回しをしていたことも知っていました。では何故、原爆なのか、、アメリ カの言い訳は「これ以上米兵を失ってはならない」、「真珠湾攻撃への報復」、、、当時 の国民感情にそうものでした。しかし一度ならず二度も、、、原爆の実験の意味合い もあったのですが、これはソ連への威嚇であった、と僕は説を唱えました。このことは WINに掲載しております。
日本はサンフランシスコ条約で戦争処理をすべきでなかったと思っています。対中国、 対朝鮮とのように個々に済ませるべきだったと思います。当事者たちと戦争終結をせ ずに、連合軍との間にサンフランシスコ条約を結んだ為に、中途半端な終わり方をとっ てしまったのだと思います。この点ひとつをとっても当時の連合軍の側には強いアジア 蔑視があったのでしょうね。
おのざわショージ
０８/０９/０１